In dieser kostenlosen Unterrichtseinheit entdecken Schüler:innen ab Klasse 7 spielerisch die Synergie von KI und Informatik in der Musikwelt. Das interaktive Modul stellt Berufe wie Machine Learning Engineer oder Music Programmer vor und bietet Lehrkräften flexible Materialien für 45 bis 180 Minuten – ganz ohne Registrierung.
Angebot der German UDS: Free open course on learning with AI
Die German University of Digital Science bietet ab dem 21. Januar 2026 einen kostenlosen und offenen Online-Kurs mit dem Titel „Lernen mit KI“ an. Der Kurs stellt einen praktischen Ansatz für die Arbeit mit generativen KI-Tools in Bildungs- und Lernkontexten vor. Die Teilnehmer lernen, wie sie KI für Aufgaben wie Schreiben, Recherchieren und kreatives Arbeiten nutzen können – und dabei die Ergebnisse kritisch bewerten und die akademische Verantwortung wahren.
Future Me – Workshop für Schulklassen im Berliner Kiez-Lab
ReDI School of Digital Integration lädt zu „Future Me“ ein, einem Workshop, der Kindern und Jugendlichen von 10 bis 17 Jahren im KiezLab Berlin die Karrierewelt von morgen näherbringt. In dem dreistündigen Kurs entdecken die Teilnehmenden spannende Zukunftstechnologien: Sie erstellen ihre erste eigene Website, programmieren mit HTML & CSS, testen innovative KI-Tools und entwickeln mithilfe von Robotern kreative Visionen für ihren zukünftigen Traumjob.
Barcamp Globales Lernen am 20. Februar: Gemeinsam Lernräume für morgen gestalten
Das 6. Barcamp Globales Lernen im schulischen und außerschulischen Kontext findet am 20. Februar 2026 findet an der Reichenberg-Schule in Reichelsheim statt. Lehrkräfte, Bildungspartnerinnen und -partner sowie außerschulische Lernorte aus dem Odenwaldkreis und der Bergstraße sind eingeladen, gemeinsam Ideen und Praxiserfahrungen rund um Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) auszutauschen. Dr. Johanna Pareigis zeigt in ihrem Impuls, wie Draußenlernen Unterricht verändern kann, welche Chancen es für Medienkompetenz bietet und warum flexible Lernorte ein Schlüssel für nachhaltige Bildung sind. Gemeinsam Lernräume für morgen gestalten – praxisnah, kollaborativ und mit Blick auf die globalen Ziele
Konzentration in der Reizüberflutung: Experten-Talk für Eltern und Lehrkräfte am 12. November
ABACUS Nachhilfe lädt am 12. November 2025 zum digitalen Elternabend ein, um Orientierung im Umgang mit Reizüberflutung, Motivationsmangel und Ablenkung beim Lernen zu geben. Ein Panel aus Bildungspraxis und Wissenschaft liefert konkrete Strategien für mehr Fokus und Struktur im Alltag. Mit der Frage, wie Eltern und Lehrkräfte hier besonnen unterstützen können, befasst sich der kostenfreie Live-Stream-Abend.
Gesellschaft Deutscher Chemiker: Die besten Chemie-Lehrkräfte in allen Schulformen gesucht
Die Fachgruppe der Gesellschaft Deutscher Chemiker e.V. (GDCh) schreibt für das Jahr 2026 drei Preise aus, mit denen sie Personen auszeichnen möchte, die sich durch herausragende Leistungen zur Förderung des Chemie-/Experimentalunterrichts, der chemiebezogenen Anteile im Sachunterricht oder der Chemiedidaktik besonders hervorgetan haben. Die Kandidaten und Kandidatinnen können nun von allen Schulen, auch zur Förderung der Chemie im Sachunterricht an Grundschulen, für einen der drei Preise der GDCh-Fachgruppe Chemieunterricht 2026 vorgeschlagen werden. Die Preise sollen während der Fachgruppentagung 2026 in Göttingen vergeben werden.
Code Week Germany 2025
Vom 11 . bis 26. Oktober wird überall in Europa gebastelt, getüftelt und programmiert. Schulen, Bibliotheken, Hochschulen und viele mehr laden Kinder und Jugendliche ein, digitale Technologien auszuprobieren. Ob Unterrichtsstunde, AG oder Workshop zu Robotik, KI oder kreativem Programmieren: Anmeldung eigener Angebote sind möglich. Willkommen sind alle Ideen, die junge Menschen für digitale Technologien begeistern – von Programmieren über Robotik bis hin zu App- Entwicklung oder KI.
MINT-Stipendium 2025/2026 der TU Dresden
Die TU Dresden vergibt MINT-Stipendien an Absolvent:innen von MINT-EC-, MINT-freundlichen, digitalen oder TU Dresden-Kooperationsschulen, die sich durch Spitzenleistungen auszeichnen. Das Stipendium der Gesellschaft von Freunden und Förderern der TU Dresden (GFF) bietet unter anderem eine monatliche finanzielle Förderung von 300 € im ersten Studienjahr. Bewerben können sich Studienanfänger:innen, die zum Wintersemester 2025/26 ein MINT-Fach an der TU Dresden beginnen und die genannten schulischen Voraussetzungen erfüllen.
13. Nationaler MINT Gipfel: Prien und Bär kündigen Weiterentwicklung des MINT-Aktionsplans an
Bundesbildungsministerin Karin Prien und Bundesforschungsministerin Dorothee Bär sprachen sich auf dem 13. Nationalen MINT Gipfel deutlich für die Stärkung der MINT-Fachkräftebasis in Deutschland aus. Um die Herausforderungen dieser Zeit zu bewältigen, benötigt Deutschland gut ausgebildete MINT-Fachkräfte. Die Zukunftsfähigkeit Deutschlands soll durch eine gezielte Verbesserung der MINT-Kompetenzen in allen Altersgruppen nachhaltig gesichert werden.
Klaus-von-Klitzing-Preis 2025 – herausragende MINT-Lehrkraft gesucht
Die EWE Stiftung zeichnet wieder eine besonders engagierte MINT-Lehrkraft aus, die sich durch außergewöhnliches schulisches und außerschulisches Engagement hervorhebt. Eine Selbstbewerbung ist nicht möglich – Lehrkräfte müssen vorgeschlagen werden.