Deutscher Lehrkräftepreis – Unterricht innovativ: Warum gerade Lehrkräfte an MINT-freundlichen Schulen und Digitalen Schulen teilnehmen sollten? Die MINT-freundlichen Schulen und Digitalen Schulen setzen seit Jahren Maßstäbe in innovativer Bildungspraxis, interdisziplinärem Lernen und digitaler Transformation. Der Deutsche Lehrkräftepreis bietet eine gute Gelegenheit, genau diese Leistungen sichtbar zu machen und bundesweit Anerkennung zu erhalten. Ob es um kreative MINT-Projekte, digitale Unterrichtsformate oder integrative Schulentwicklung geht – viele Lehrkräfte an unseren Schulen leben bereits heute das, was der Preis auszeichnet. Eine Teilnahme stärkt nicht nur die persönliche Profilbildung, sondern auch das öffentliche Bild der eigenen Schule – und kann inspirierendes Vorbild für andere sein.
RoboCup German Open Nürnberg hatte 1000 Teilnehmer aus 12 Nationen
Rund 1.000 Aktive aus 12 Nationen traten im März in den Major- und Junior-Ligen in den Bereichen Fußball, Industrie, Service und Rettung an. Auf einer der führenden Plattformen für Künstliche Intelligenz und Robotik in Europa mit Teilnehmenden von der Schule bis zur Universität war die Veranstaltung Bindeglied zwischen Forschung, Bildung und Praxis. Neben autonom fußballspielenden Roboterteams gab es auch intelligente Assistenzroboter in Haushalt, Industrie und Rettungseinsätzen.
Science on Stage Festival: Ihre Ideen für den MINT-Unterricht gesucht
Science on Stage Deutschland e.V. lädt (angehende) Lehrkräfte der Chemie, Physik, Biologie, Mathematik, Technik und Informatik aller Schularten sowie Grundschullehrkräfte ein, sich mit einem originellen Unterrichtsprojekt für die Teilnahme am Nationalen Science on Stage Festival 2025 zu bewerben. Science on Stage Festival vom 26. - 28.9.2025 in Radebeul (Sachsen). Dort werden auch die Projekte ausgewählt, die Deutschland zwischen dem 28. und 31. Mai 2026 beim Europäischen Science on Stage Festival in Klaipėda, Litauen vertreten.
12. Ausgabe von PiA – Physik im Advent
Unter dem Motto „noch 24 Experimente bis Weihnachten“ werden wieder 24 unterhaltsame Physik-Experimente zum Nachmachen geboten. Konzipiert ist PiA für Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 5 bis 10 bzw. im Alter von 11 bis 18 Jahren. Nach den Erfahrungen der Vorjahre haben auch Eltern, Lehrkräfte, Studierende oder einfach nur an physikalischen Phänomenen Interessierte ebenfalls große Freude daran.
Chemie: Jetzt Vorschläge einreichen – Drei Preise der GDCh-Fachgruppe Chemieunterricht 2025
Die GDCh-Fachgruppe Chemieunterricht schreibt für das Jahr 2025 drei Preise aus. Mit diesen Preisen würdigt sie Personen, die Herausragendes zur Förderung der Chemie und des Experiments an Schulen, sowie der Chemiedidaktik geleistet haben.
Schulwettbewerb 2024/2025 „Junior-Ingenieur-Akademie: Mit Technik Schule gestalten“
Die Junior-Ingenieur-Akademie der Deutsche Telekom Stiftung vermittelt ingenieurwissenschaftliche und technische Themen auf praxisnahe Art und Weise für die Klassen 8 und 9 an Gymnasien. Bis zum 15. Januar 2025 können sich bundesweit Schulen mit gymnasialer Mittelstufe bewerben, die das Modell der JIA zum Schuljahr 2025/2026 einführen und langfristig als festen Bestandteil ihres Lehrangebotes etablieren wollen. Die überzeugendsten Anträge haben die Chance auf eine Anschubfinanzierung von jeweils bis zu 10.000 Euro.
PRIO1 Klima-Preis in Baden-Württemberg
Junge Zukunftsgestalter*innen können sich mit innovativen Lösungsansätzen für das gemeinsame Herangehen an die Klimakrise für den Preis bewerben und ein Preisgeld von bis zu 2.000 € gewinnen. Wer kein eigenes Projekt hat, sich aber für das Thema interessiert, kann am Samstag, dem 16. November 2024, in der MAINS in Heidelberg beim PRIO1 Live Klima-Event teilnehmen. Dort lernen die Teilnehmenden die eingereichten Projekte kennen, können sich in Workshops und Austauschrunden einbringen und sogar mitbestimmen, wer die Preise gewinnt. Die Preisträger*innen gibt das Klima-Netzwerk im Rahmen der Live-Veranstaltung bekannt. Das Ganze richtet sich explizit auch an Schüler*innen der Sekundarstufe.
35. Erfinderlabor des Zentrums für Chemie
Das 35. Erfinderlabor des Zentrums für Chemie (ZFC) und der Philips-Universität Marburg ist erfolgreich ins Finale gegangen. Am 17. Mai präsentierten 16 Ausnahmetalente aus 16 hessischen Schulen ihre Forschungsergebnisse rund ums Thema Energiewende in einer virtuellen Abschlussveranstaltung jungen Menschen in der Berufsorientierungsphase sowie Vertretern aus Forschung, Wirtschaft und Politik. Armin Schwarz, Hessischer Minister für Kultus, Bildung und Chancen, lobte die „hervorragenden Leistungen“ der Teilnehmenden und bezeichnete die im Erfinderlabor behandelten Inhalte als „unmittelbar relevant für die wissenschaftliche und wirtschaftliche Entwicklung des Landes“. Die Teilnehmenden wurden aus 126 Schülerinnen und 111 Schülern aus 99 hessischen Schulen, der Deutschen Schule Seoul International und der Deutschen Botschaftsschule New Delhi ausgewählt.
MINT-Erfinderlabor des Zentrums für Chemie geht in die 35. Runde
Ausnahmetalente hessischer Schulen forschen an der Philipps-Universität Marburg an Zukunftstechnologien zur Energiewende. Eine Woche lang gehen acht Schülerinnen und acht Schüler mit Spitzen-Zeugnissen ins Labor statt in die Schule. Vom 12. bis 17. Mai beschäftigen sie sich im vom Zentrum für Chemie e.V. (ZFC) organisierten 35. Erfinderlabor mit Lösungen zur Energiewende. Ihre Ergebnisse präsentieren sie in einer live übertragenen Abschlusspräsentation, bei der u.a. Armin Schwarz, Hessischer Minister für Kultus, Bildung und Chancen, ein Grußwort sprechen wird. Das Erfinderlabor begleitende Pressegespräche finden am 15. Mai in Marburg im Labor statt.
MINT-Sterne 2024 – Wettbewerb in RLP, Hessen und BW
Engagierte MINT-Fach- und Lehrkräfte können sich bis zum 31.07.2024 in Hessen, Rheinland-Pfalz und Baden-Württemberg für den MINT-Stern 2024 bewerben, der mit 1.000 € bzw. 2.500 € dotiert ist. Ausgezeichnet werden durch Technologieorganisationen wie VDE und VDI besonders innovative und herausragende Projekte im MINT-Bereich. In RLP auch für Kitas möglich.