Kann KI Benachteiligungen ausgleichen – für Schüler:innen und Lehrkäfte im Schulalltag? Hierzu treffen wir uns und bekommen praxisnahe Impulse: Dr. Anja Hagen (CEO Online-Vertretungsstunden): Wie hilft KI im Lehr-Alltag; Albrecht-Roger Hildebrandt (DPMA) Urheberrecht und KI; Amazon-Experten stellen das Developer-KI-Tool „Party Rock“ vor und wie es Lehrkräfte nutzen können; Austausch der teilnehmenden Lehrkräfte untereinander ist natürlich zentral. In Kleingruppen entwickeln wir Ideen zu den sechs Leitfragen, mit Benjamin Gesing (MINT Zukunft) und Michael Vollmann (Amazon Education Lead Europe) – inklusive Pause, Diskussion und weihnachtlichem Imbiss. Hier Infos und Anmeldung:
Berufe aus der Mobilitätsbranche erleben – ein praxisnahes Angebot von Managerinnen für Schulen
Wie sieht die Zukunft der Mobilität aus, und welche spannenden Berufswege entstehen in diesem dynamischen Umfeld? Eine engagierte Initiative von Frauen aus der Mobilitätsbranche lädt Schülerinnen und Schüler ein, genau das zu entdecken. „More Perspectives“ – Frauen gestalten ZukunftDie Initiative „More Perspectives“ entstand nach dem Women’s Leadership Day 2024 der Automobilwoche. Ihr Ziel: junge Menschen – … Berufe aus der Mobilitätsbranche erleben – ein praxisnahes Angebot von Managerinnen für Schulen weiterlesen
MINT-Fachkräftesicherung – Zuwanderung immer wichtiger | MINT Herbstreport 2025 erschienen
Deutschlands Zukunft hängt an MINT – und an Menschen. Trotz konjunktureller Abkühlung zeigt der neue MINT-Report 2025: Die Fachkräftelücke bleibt mit 148.500 fehlenden MINT-Arbeitskräften groß. Besonders stark betroffen sind die Facharbeiterberufe, aber auch Akademikerinnen und Akademiker werden dringend gebraucht, um Digitalisierung, Klimaschutz, Infrastruktur und Verteidigung voranzubringen. Ein zentraler Hebel zur Fachkräftesicherung: Zuwanderung über die Hochschulen. 2022 trugen rund 153.000 internationale MINT-Absolventinnen und -Absolventen, die in Deutschland studierten, 14,6 Milliarden Euro zur Wertschöpfung bei – und stärken Innovation, Start-ups und wirtschaftlichen Aufschwung. Damit internationale Talente kommen und bleiben, braucht es: starke MINT-Bildung von Anfang an, moderne, digitale Lernumgebungen, gezielte Förderung von Frauen in MINT, akademische Weiterbildung für Ältere – und eine gelebte Willkommenskultur. Die Sicherung der MINT-Fachkräfte bleibt Schlüssel für Transformation und Wettbewerbsfähigkeit. Der MINT-Report wird zweimal jährlich vom Institut der deutschen Wirtschaft Köln erstellt. Die Studie entsteht im Auftrag folgender Mitglieder des Nationalen MINT Forums: Bundesvereinigung der Deutschen Arbeitgeberverbände (BDA), Arbeitgeberverband Gesamtmetall und MINT Zukunft schaffen.
Staatssekretär Kühne zeichnet 21 Berliner Schulen als MINT- und Digital-Champions aus!
Sechs Berliner Schulen wurden mit dem Signet „Digitale Schule“ ausgezeichnet, während 14 Schulen als „MINT-freundliche Schule“ geehrt wurden. Die Auszeichnungen wurden im KiezLab von führenden Persönlichkeiten überreicht und betonen die Bedeutung digitaler und MINT-Bildung für die Schaffung einer zukunftsorientierten Lernumgebung in Berlin.
Einladung: 47. MNU-Landestagung Hessen an der Hochschule Darmstadt
Der MNU-Landesverband Hessen lädt Lehrkräfte aller Schulformen zur 47. Landestagung an die Hochschule Darmstadt ein. Auf dem Programm stehen fachliche und fachdidaktische Vorträge sowie Workshops zu allen MINT-Fächern – von der Grundschule über die Sekundarstufe I bis zur gymnasialen Oberstufe. Ein eigener Programmpunkt widmet sich dem Thema „Mehr Feuerwehr in die Schule“. Ergänzend findet eine umfangreiche Lehr- und Lernmittelausstellung statt.
Mit MINT und Digitalpower in die Zukunft: Thüringer Schulen ausgezeichnet
Sechzehn Thüringer Schulen wurden für ihr Engagement in Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik geehrt. Die Auszeichnungen „MINT-freundliche Schule“ und „Digitale Schule“ wurden am 22. Oktober 2025 verliehen, um Schulen zu würdigen, die praktische MINT-Bildung und digitale Kompetenzen in ihren Alltag integrieren.
Ehrung von sechs MINT-Botschafterinnen und MINT-Botschaftern am 16.10.25 bei SAP in Walldorf
Am 16. Oktober 2025 wurden in Walldorf fünf MINT-Botschafterinnen und Botschafter für ihr Engagement in den MINT-Fächern ausgezeichnet. Die Preisträger, darunter Lehrkräfte, MINT-Aktive und Unternehmer, fördern aktiv die MINT-Bildung und inspirieren junge Menschen, sich für Technik und Wissenschaft zu interessieren. Die Initiative „MINT Zukunft schaffen!“ koordiniert und unterstützt diese Aktivitäten. Herzlichen Glüwckunsch an Manja Malzkorn (Novami), Helen Bodamer (Friedrich‑Boysen‑Realschule Altensteig), Andreas Mettenleiter (MEKRUPHY GmbH), Thomas Madeya (Hands on Technology / FIRST LEGO League), Ertugrul Ersin (Kurpfalz‑Internat Bammental), Waltraud Hermann (Informatikerin, ehem. Bosch).
Staatssekretärin Boser ehrt 152 Spitzen-Schulen in MINT und Digitalisierung: SAP und MINT Zukunft e.V. feiern Bildungserfolg in Baden-Württemberg
Am 17. Oktober 2025 wurden in Baden-Württemberg 152 Schulen für ihr Engagement in MINT und Digitalisierung ausgezeichnet, darunter 61 als "Digitale Schule" und 115 als "MINT-freundliche Schule". Diese Ehrung würdigt die Förderung von MINT-Kompetenzen zur Vorbereitung junger Leute auf technologische Herausforderungen und die Bedeutung innovativer Lehransätze.
Staatssekretär Fischer zeichnet 12 Brandenburger Schulen für herausragendes MINT- und Digitalisierungs-Engagement aus
Am 10. Oktober 2025 wurden zwölf Schulen aus Brandenburg an der German University of Digital Science für ihr Engagement in MINT-Fächern und Digitalisierung ausgezeichnet. Sechs Schulen erhielten das Signet „Digitale Schule“. Die Ehrungen, unterstützt von verschiedenen Bildungsinitiatoren, heben die bedeutende Rolle der Schulen in der modernen Bildung hervor.
Freiwillige Mitarbeit für die gute MINT-Sache
Freiwillige Mitarbeit in MINT ist willkommen, um z.B. Erkenntnisse aus Schuldaten zu gewinnen und erfolgreich zu visualisieren. Interessierte oder kreative Ideen sind herzlich eingeladen, sich bei uns zu melden. Weitere Informationen sind verfügbar.